segunda-feira, 5 de novembro de 2012

Ativ. 4.3 - Reflexão


O texto de Silvio Costa Pereira nos mostra a importância de refletirmos sobre a presença das mídias em nossas vidas, para que possamos escolher quais delas são mais apropriadas às necessidades de nossos alunos e utilizar maneira que estimule no seu desenvolvimento de forma criativa e prazerosa.
Silvio mapeou as atividades de mídias educacionais desenvolvidas em várias escolas públicas e particulares na cidade de Florianópolis. Ele concluiu que apesar da quantidade de ferramentas educacionais que são as mídias disponíveis para os professores trabalharem, não há formação suficiente ou adequada aos profissionais da educação para usarem essas ferramentas.
Os professores devem buscar qualificação nesta área para entender a linguagem da mídia, mas ainda há professores que não tem interesse em aprender ou aperfeiçoar seus conhecimentos, então é importante que a gestão estimule-os mostrando que quanto mais conhecimentos adquirirem para as tecnologias terão mais recursos para deixar suas aulas interessantes para os alunos.




Ativ. 3.4 - PROJETO: VAMOS BRINCAR?



APRESENTAÇÃO

Neste projeto, as crianças participarão de uma série de brincadeiras onde será desenvolvida a capacidade de perceber suas atitudes de cooperação, adquirindo oportunidades de descobrir seus próprios recursos e testar suas habilidades, além de aprender a conviver com os colegas. Os jogos e brincadeiras serão apresentados de diversas maneiras, sendo adaptadas suas regras conforme a faixa etária das crianças. Para a finalização do projeto será confeccionado um livro com o texto do desenvolvimento das brincadeiras, e com as imagens das crianças da instituição brincando.

OBJETIVO

      Ampliar o repertório de brincadeiras em grupo, e possibilitar a criação de diferentes situações de aprendizagem nas quais as crianças possam se divertir, brincar, falar e representar.

JUSTIFICATIVA

A escola precisa do brincar, isso não apenas porque tem crianças, mas a relevância da ludicidade nela se justifica porque é um ambiente onde tem seres humanos. Depois é preciso ver o brincar como uma maneira que os pequenos têm de produzir cultura, e como a forma de expressão da infância.
Quando as crianças manipulam brinquedos, elas têm a oportunidade de reproduzir, transformar e até negar situações que vivenciam. Também colocam em cena o que desejam conhecer. E mais elas constroem vínculos com esses objetos e estabelecem relações de posse, de abandono e de perda, refletindo sobre si mesmas e descobrindo como reagir a situações que vão reproduzir ao longo da vida no convívio social.

Tempo estimado

Dois meses.

Materiais necessários

Para as brincadeiras: bolas, bambolês, cordas, sucatas, tecidos, cadeiras, máscaras, imagens diversas, fantoches, túnel de pneu e de lona, massa de modelar, argila, brinquedos diversos, cabana, materiais de diferentes texturas, tintas, utensílios de cozinha, pincéis, esponjas e suportes grandes, como papéis, plásticos e caixas de papelão, farinha de trigo, gelatina em pó com cores fortes, amido de milho, corante comestível (anilina) e natural, para preparar tintas e massas.

Para o registro: máquina fotográfica, papéis, canetinhas e giz de cera.

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

Roda de conversa, para relembrar as crianças sobre as brincadeiras conhecidas, levar imagens de jogos e brincadeiras não trabalhadas ainda no grupo.
Explicar para as crianças que haverá a elaboração de um livro com os jogos e brincadeiras compartilhadas pelo grupo, bem como as imagens dos mesmos brincando, e que terão oportunidade de estarem registrando algumas brincadeiras através de desenhos (para as crianças maiores).
Apresentar o tema do projeto didático aos pais e deixar em aberto a possibilidade de participação caso queiram ensinar uma brincadeira. Realizar muitas vezes cada brincadeira trabalhada, considerando que um dos objetivos desse projeto é ampliar o repertório de brincadeiras, deve-se planejar o contato sistemático das crianças com cada uma das propostas apresentadas, para que progressivamente possam se apropriar de suas regras.

BRINCADEIRAS PROPOSTAS PARA O PROJETO (serão feitas algumas adequações de acordo com a faixa etária das crianças).
A galinha do vizinho, atirei o pau no gato, roda cutia, história da serpente, ciranda cirandinha, seu mestre mandou, vamos passear na floresta, brincadeiras com corda e elástico, serra serra serrador, o jacaré, esconde esconde, brincadeiras no parque, brincadeiras com bola, brincadeiras de imitação, exploração de texturas, brincadeiras com chocalho, brincadeiras com carrinhos, bonecas e demais brinquedos.

PRODUTO FINAL

Elaboração de um livro com as brincadeiras e jogos desenvolvidos pela turma.

AVALIAÇÃO

Observar a interação e a socialização entre as crianças e as formas como imitam, reproduzem e recriam as normas e os costumes que observam no meio em que vivem.

TECNOLOGIA UTILIZADA

Máquina fotográfica CD e DVD, brinquedos em geral, tintas, tecidos corda, bola, bambolê e utensílios de cozinha.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
RCNEIS, conhecimento de mundo vol.3Brasília/DF: MEC/SEF, 1998.


Ativ. 4.2 pesquisa objeto multimidia


Neste link você vai encontrar relatos e experiencias de professoras da educação infantil, elas explicam os objetivos e a importancia das brincadeiras na educação infantil.


Este link mostra imagens de crianças brincando e a importancia do brincar para crianças da educação infantil.


Neste link você vai encontrar uma entrevista com uma professora onde ela fala sobre a importancia do brincar na educação infantil. Explica as regras das brincadeiras e formas do brincar de acordo com a cultura de cada uma.


Este link apresenta uma professora explicando sobre os brinquedos e a importancia das brincadeira como objetivo pedagógico. Para crianças da educação infantil.


Neste link você vai acompanhar a trajetória da educação infantil no Brasil, onde em uma escola entrevistada as professoras apresentam suas práticas pedagógicas em sala de aula, e também relatos das prfessoras.

quinta-feira, 13 de setembro de 2012

Ativ. 2.7 - Plenejando uma atividade com hipertexto ou internet

Atividades recreativas: neste link você encontra diversas brincadeiras e jogos para trabalhar com alunos da Educação infantil. Ex: brincadeiras que trabalham a coordenação motora, equilíbrio, atenção, lateralidade, noção de tempo e espaço.

 

Atividades para Educação Infantil: este link oferece várias atividades para colorir, completar e pintar, você também pode se cadastrar e receber atividades por e-mail.



Atividades para crianças de zero a três anos: neste link você vai encontrar atividades com materiais recicláveis para desenvolver com os pequeninos como: pinturas, colagens e confecção de materiais recicláveis.



Planejamento de atividades para o berçário: neste link você encontra várias atividades para trabalhar com os bebês do berçário, ex: estimular atividades com sons, massagens na hora do banho,brincadeiras ao ar livre, desenvolver atividades relacionadas aos jogos de imitação e mímica. Confecção de materiais para realizar certas brincadeira.

Ativ. 2.3 e 2.4 - Navegação em busca do conceito de hipertexto


CONCEITO DE HIPERTEXTO


A ideia de hipertexto não nasce com a Internet, nem com a web. De acordo com Burke (2004) e Chartier (2002) as primeiras manifestações hipertextuais ocorrem nos séculos XVI e XVII através de manuscritos e marginalia. Os primeiros sofriam alterações quando eram transcritos pelos copistas e assim caracterizavam uma espécie de escrita coletiva. Os segundos eram anotações realizadas pelos leitores nas margens das páginas dos livros antigos, permitindo assim uma leitura não linear do texto [...].
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se a outros conjuntos de informações na forma de bloco de textos. É a maneira de organizar um texto de forma não linear, em que se inserem links de navegação em palavra chave. Eles remetem ao leitor outros documentos do texto, e a outros sites ou abrem janelas de conceitos adicionais que também podem ser hipertextuais.
http://ntevalenca.forumeiros.com/t10-o-que-e-hipertexto-atividade-23
O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente. O hipertexto pode ser usado para disponibilizar a informação em catálogo de produtos, apresentação de empresas, softwares educacionais, publicação na Internet, Helps nos CD ROMs, Windows, e outras aplicações.
http://pt.shvoong.com/internet-and-technologies/1794880-que-%C3%A9-hipertexto/
De acordo com pesquisas realizadas sobre hipertextos, percebi que ele já existia há muito tempo, embora não era do conhecimento das pessoas. Eles são colocados de várias formas, pois consegue juntar palavras chave, ícones e imagens podendo ser acessado apenas com um clique no que deseja pesquisar, tornando a leitura mais interessante.
 

Ativ. 1.5 - Mapa Conceitual

Ativ. 1.4 - Tecnologias Existentes na Escola